First Person est l’endroit où Chalkbeat présente des essais personnels d’éducateurs, d’élèves, de parents et d’autres personnes qui réfléchissent et écrivent sur l’éducation publique.
Lorsque j’ai reçu mon premier chèque de paie pour avoir travaillé sur une campagne politique et que près d’un tiers a été prélevé pour les impôts, j’ai été surpris parce que je ne gagnais que le salaire minimum. J’ai ignoré cela en supposant que c’était la raison pour laquelle les adultes se plaignent toujours des impôts.
Alors que je racontais cela comme une histoire de passage à l’âge adulte à des amis de la famille, quelqu’un m’a expliqué que je pourrais probablement récupérer une partie de cet argent si je produisais une déclaration de revenus en avril suivant. Alors que les conditions financières passaient au-dessus de ma tête, je me suis immédiatement ragaillardi en parlant d’un remboursement d’impôt. Je ne savais pas que c’était possible, et je ne suis pas le seul.
De nombreux lycéens sont sur le point de faire face à l’une des plus grandes décisions financières de leur vie : comment payer leurs études. Pourtant, beaucoup d’entre nous ne sont pas préparés à prendre cette décision et bien d’autres qui suivront – du paiement du loyer à l’utilisation des cartes de crédit en passant par l’épargne pour le proverbial jour de pluie. Ce que nous ne savons pas sur la gestion de l’argent peut nous suivre pendant des décennies.
Je vais au lycée Stuyvesant, où les élèves peuvent suivre 30 cours AP et choisir parmi plus de 50 cours au choix. Mais jusqu’à récemment, il n’y avait pas de classe de finances personnelles. Les étudiants diplômés étaient bien préparés pour l’université, mais souvent ignorants de la gestion de leur argent.
En 2021, je écrit dans mon journal de lycéeThe Stuyvesant Spectator, sur la nécessité d’une formation en littératie financière; ma pièce a poussé Stuyvesant à créer un cours au choix en finances personnelles l’année scolaire suivante. J’ai été ravi de la réactivité de l’administration de l’école à l’article, mais j’ai vite réalisé que le simple fait d’offrir le cours ne suffisait pas. Dans une classe de plus de 800 élèves, seuls 8 % des seniors pouvaient suivre le cours.
Impossible de m’inscrire en raison d’une forte demande, j’ai assisté à la classe à quelques reprises. J’ai regardé les seniors passer en revue leurs acceptations universitaires et leurs programmes d’aide financière, et on leur a montré comment créer un budget avec les chiffres réels à portée de main. Au cours d’une autre leçon, ils ont appris les tactiques de marketing que les entreprises utilisent pour attirer les clients ; les étudiants ont créé leurs propres entreprises imaginaires en utilisant ces stratégies pour comprendre comment éviter de tomber dans le piège des allégations marketing trompeuses.
La littératie financière n’est pas un sujet que seuls certains élèves devraient comprendre. C’est comme un cours de santé : un domaine de connaissances essentielles dont chaque lycéen a besoin (oui, même si cela signifie encore une autre exigence d’obtention du diplôme). Reconnaissant cela, le comité de rédaction du Stuyvesant Spectator a publié un numéro spécial intitulé “The Stocktator” pour promouvoir la classe et son expansion. Nous avons discuté avec des enseignants, des étudiants et des anciens élèves pour déterminer ce que les étudiants voulaient et avaient besoin d’un cours de littératie financière.
Un projet de loi qui obligerait les écoles à offrir et les étudiants à suivre un cours de littératie financière est en commission au Sénat de l’État de New York.
Nous avons constaté que 89 % des étudiants interrogés ne savaient pas comment contracter un prêt universitaire et 92 % des étudiants souhaitaient davantage d’éducation financière. Les anciens élèves ont partagé des histoires d’utilisation abusive du crédit, remplissant des documents d’aide financière fédérale sans l’aide de leurs parents, s’endettant énormément et ne comprenant toujours pas comment faire leurs impôts.
En réponse à la demande étudiante et au plaidoyer par le biais du journalisme, notre administration a fait passer le cours de finances personnelles d’une à deux sections, mais sans mandats étatiques, il est difficile de le proposer à tous. Plus d’une douzaine d’États mandat d’éducation aux finances personnelles pour les lycéens, mais New York – la capitale financière du pays – n’en fait pas partie.
L’État de New York exige actuellement des cours d’économie (nécessaires pour l’obtention du diplôme) pour aborder les finances personnelles, mais en réalité, au moins un semestre est nécessaire pour introduire des sujets tels que la budgétisation, les bases bancaires, l’achat ou la location, l’assurance, le vol d’identité et le crédit. scores.
Il existe de nombreuses écoles secondaires qui n’auront pas les ressources nécessaires pour démarrer une classe de finances personnelles sans mandat de l’État. UNE facture qui obligerait les écoles à offrir et les étudiants à suivre un cours de littératie financière est en commission au Sénat de l’État de New York.
J’espère avoir la chance de décrocher une place dans le cours de finances personnelles de Stuyvesant le semestre prochain, car je ne sais toujours pas comment contracter un prêt universitaire ou comment me protéger contre le vol d’identité. Je ne comprends toujours pas la différence entre un compte courant et un compte d’épargne, et je ne sais pas quelle est ma cote de crédit. Pendant que j’obtenais mon remboursement d’impôt, le processus était si compliqué que j’ai laissé mon père le découvrir. Mais je suis presque un adulte et je ne veux pas commencer ma vie indépendante limité par mon manque de littératie financière.
Les lycéens se concentrent beaucoup sur les scores en ce qui concerne le SAT, l’ACT et leur GPA. Mais peu d’entre nous en savent assez sur le pointage qui nous suivra à l’âge adulte : notre pointage de crédit. Après le lycée, certains d’entre nous ne résoudront plus jamais un problème de calcul. Nos résultats aux tests et nos GPA s’estomperont en mesures sans conséquence des réalisations passées. Mais chacun de nous devra gérer ses finances. C’est ce que nous devons apprendre.
Anisha Singhal est en terminale au lycée Stuyvesant et rédactrice en chef du journal de l’école, Le spectateur de Stuyvesant. Elle est une défenseure de la littératie financière et une joueuse de soccer. Vous pouvez souvent la trouver Citi Biking autour de New York.