Les étudiants qui utilisent des outils d’intelligence artificielle pour rédiger leurs travaux ou répondre aux questions d’examen sont coupables de plagiat, ont déclaré les membres du corps professoral de l’AACC en janvier.
Selon Wayne Kobylinski, directeur académique du département d’anglais, les professeurs ont signalé au moins deux étudiants qui, selon eux, ont utilisé des générateurs de texte IA pour leurs devoirs le premier jour d’école.
“Oui, il a fallu un jour ce semestre avant que j’entende parler d’un cas”, a déclaré Kobylinski.
Les professeurs ont été prévenus lorsqu’ils ont vu des messages de discussion de deux étudiants différents qui étaient “pratiquement identiques”, a ajouté Kobylinski.
Les générateurs de texte IA, tels que ChatGPT ou Copy.ai, peuvent répondre aux invites qui leur sont données, même en rédigeant des essais ou en complétant des devoirs.
“L’utilisation de générateurs de texte AI, comme ChatGPT, sans attribution n’est pas différente de tout autre type de plagiat”, a déclaré Kobylinski. « Présenter les mots et les idées de quelqu’un d’autre comme les vôtres est considéré comme de la malhonnêteté académique. Ce sont donc les politiques, ce sont les lignes directrices, c’est ainsi que cela va être traité. Alors marchez légèrement.
Les sanctions courantes pour plagiat sont un zéro sur la mission, un voyage obligatoire au bureau du doyen adjoint ou même l’expulsion après de multiples violations académiques.
La professeure d’anglais Suzanne Spoor a déclaré qu’elle s’inquiétait initialement de l’utilisation potentielle des outils d’IA dans sa classe, mais a déclaré que la plupart des étudiants voudront toujours faire leur propre travail.
“La plupart de mes étudiants veulent vraiment trouver leur propre voix, apprendre, explorer leurs propres idées”, a déclaré Spoor. « Et donc je n’ai pas besoin de paniquer, parce que ce sont les mêmes étudiants, n’est-ce pas. Ils voudront toujours faire toutes ces choses.
Professeur de photographie Christian Caroqui a travaillé chez Google de 2016 à 2018 sur la technologie des caméras AI, a déclaré que son impression de ChatGPT “est que c’est vraiment bon, ce qui est intéressant car c’est super problématique. … Parce que la poursuite de la connaissance est censée nous apprendre comment faire une chose, pas comment faire en sorte qu’une chose fasse une chose pour nous.
Caro, qui enseigne également la photographie à l’Université Johns Hopkins, a ajouté : “Mais en même temps, c’est comme si la chose était si bonne et qu’elle écrivait le papier, vous pourriez, comme, ostensiblement apprendre de cela aussi en regardant le façon dont l’IA traduit, en quelque sorte, une idée ou une synthèse d’idées.
L’étudiant de première année en études de transfert, Gabriel Henstrand, a déclaré que l’utilisation de l’IA pour les devoirs universitaires “est carrément … n’est qu’une malhonnêteté académique”.
“Je suis sûr qu’il y a des façons de s’y prendre, je suppose, en utilisant l’IA pour vous aider, ou aider quelqu’un à rédiger un article”, a déclaré Henstrand. «Mais en fin de compte… je pense que ce devrait être la propre recherche de l’étudiant qui est menée dans sa propre écriture. C’est vraiment la seule façon pour quelqu’un de rendre quelque chose qui est, vous savez, authentique.
L’étudiant de deuxième année en études de transfert, John Finn, a accepté.
“Je veux dire, je pense que c’est juste de la triche dans une certaine mesure”, a déclaré Finn. « S’il ne s’agit pas d’écrire le papier réel, par exemple, vous pouvez en tirer des idées et des choses, et c’est plutôt bien. Mais vous devez faire votre propre travail après cela.
Spoor a déclaré qu’elle avait effectué des missions via ChatGPT pour voir ce que le programme pouvait générer.
“J’ai dit:” Comparez ces deux poèmes “et j’ai essayé de choisir des poètes obscurs sur lesquels presque personne n’écrit”, a déclaré Spoor. « Et ils ont fait du bon travail avec les phrases thématiques. … Mais … aucune des citations ne provenait des poèmes réels, par exemple, mais cela a juste agi comme il l’a fait. … Je pense que c’est vraiment effrayant pour la désinformation.
Henstrand a déclaré qu’il ne “voyait pas cela arriver à un point où c’est comme si plus d’étudiants utilisaient l’IA que non”.
Spoor a déclaré que les professeurs pourraient potentiellement utiliser l’IA comme aide pédagogique en classe.
“Je suis curieux, peut-être est-il bon de laisser le ChatGPT écrire un essai afin que vous puissiez voir les bonnes phrases de sujet?” dit Spoor. « Je suis assez ouvert à cela parce que j’ai vu des étudiants lutter. Et puis s’ils avaient des phrases thématiques, ils pourraient écrire un meilleur essai, vous voyez ce que je veux dire ? Donc, pour le moment, je préférerais qu’ils n’utilisent pas l’outil, à moins que nous soyons tous conscients qu’ils l’utilisent.